Инновационный бизнес, как и ребёнок, проходит несколько стадий взросления. Каждая стадия имеет свои задачи, свою команду, свой бюджет и свою логику принятия решений. Проблема в том, что большинство людей смешивают всё в одну кучу. Требуют от проекта на первом месяце показателей, реальных только через три года. Выделяют деньги на задачи, которые ещё не актуальны. Ругают команду за результаты, которых на этой стадии быть не может.
Никому не кажется странным, что пятилетний дошкольник не решает задачи по тригонометрии. Со стартапом — то же самое. Его нельзя торопить. Ему надо помогать созревать.
Мой опыт работы в стартап-студии показал, что главная ошибка заключается не в плохой идее и не в слабой команде. Главная ошибка — путаница в стадиях: когда к проекту на этапе поиска предъявляют требования этапа роста.
Сначала обозначим главный ориентир, а затем перейдём к разбору каждой стадии с реальными примерами.
Мы поговорили с Юрием Новаком, студентом первого курса магистерской программы «Управление инновационным бизнесом» Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ. Его профессиональный путь начался в инженерии, затем привёл в сферу IT, а позже — к попыткам запустить собственные проекты.
К решению поступать в магистратуру Юрий пришёл не сразу. За этим выбором стоит несколько лет поиска, экспериментов и работы с собственными идеями. В интервью он рассказал о своём опыте в предпринимательстве, о том, как формировалось решение получить профильное образование, и какие возможности открылись перед ним уже в процессе обучения.
Вера в магию чисел свойственна не только древним мистикам, но и современным биржевым трейдерам. Достаточно вспомнить, что на Гонконгской фондовой бирже компании с цифрой 4 в тикере исторически показывают более низкую доходность. Однако в вопросах управления бизнесом нумерология уступает место эмпирике. Казалось бы, менеджмент — сфера рациональная. Тем не менее, концепция «идеального размера команды» вот уже полвека будоражит умы исследователей. В данной заметке мы рассмотрим не только магические диапазоны (5–7 или 5–9 человек), но и строгие научные законы, объясняющие, почему небольшие группы работают эффективнее.
Искусственный интеллект активно трансформирует не только технологии выполнения широкого спектра работ, но и организационные формы, принципы управления и инструменты координации деятельности в компаниях будущего.
Нам часто говорят, что ключ к успеху инновационного проекта – это коммуникации. Больше общения, больше встреч, все должны быть в курсе. Часто это звучит как мантра. И не без оснований. В инновационном проекте многое приходится решать по мере возникновения. Проблемы, задачи, решения – все новое. И приходится согласовывать, координировать, коммуницировать, чтобы все увязать в направлении желаемого результата.
А что, если это не совсем так? Ну скажем не всегда так? Или не для всего так? А что, если постоянные синки, дейлики, и стендапы могут сопровождаться негативными результатами для проекта?
Сегодня под рубрикой «Наука инноваций» мы разберем одно хоть и небезупречное, но смелое исследование, которое пришло к довольно неожиданному выводы – команды, которые общались больше, показали результаты хуже. А также обсудим результаты этого исследования со специалистом по управлению инновационными проектами, преподавателем Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ, партнером консалтинговой компании «МитЛаб», Андреем Цымбалом.
Выход на зарубежный рынок почти всегда начинается одинаково: предприниматель открывает отчёты, смотрит на ВВП, численность и доходы населения, и делает вывод, что «там точно есть» или «точно нет» денег. Именно на этом этапе компании чаще всего проектируют свой будущий провал: они выбирают страну, а не рынок. И платят за это временем, ресурсами и сотнями тысяч долларов.
Парадокс, который проходит красной нитью через весь опыт международной экспансии: чем «красивее» рынок на бумаге, тем выше вероятность, что он окажется ловушкой . Большой рынок не равен доступному рынку. Платёжеспособный рынок не равен рынку, готовому покупать именно ваш продукт.
В этой статье расскажем о тонкостях выхода на зарубежные рынки с Антоном Мельниковым, основателем INCM Global, предпринимателем и консультантом по международному развитию инновационного бизнеса. Материал подготовлен Школой инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ по итогам первого выпуска подкаста «Инновационный спецназ», ведущим которого является Павел Потасуев, преподаватель Школы, эксперт по запуску стартапов и развитию инновационных команд.
21 ноября на форуме НИУ ВШЭ состоялась практическая сессия «Развитие бизнеса через ДПО: добавленная ценность непрерывного образования сотрудников». Модераторами выступили представители Школы инноватики и предпринимательства — Елена Разумова и Дмитрий Огнев, что задало дискуссии характер неформального обсуждения, а анализа того, как обучение становится частью экономической и инновационной модели компаний.
Схемы процессов есть почти у всех. Презентации. Сертификация. Формальные отчёты. На бумаге — порядок. В реальности — хаос. Как перейти от схем к архитектуре, от формальных презентаций к эффективности системы, рассказывает в своей статье Александр Рейнгардт, эксперт, приглашенный преподаватель Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ, автор образовательных программ «Инновационное моделирование процессного управления» и "Повышение корпоративной эффективности руководителей и сотруднкиов".
В конце сентября на базе Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского состоялся X Всероссийский молодежный научный форум «Наука будущего — наука молодых» и VI Международная научная конференция «Наука будущего». В форуме принял участие старший преподаватель Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ, академический руководитель магистерской программы «Управление инновационным бизнесом» Андрей Александрович Цымбал с мастер-классом «Коммерциализация научных разработок: вызовы и перспективы».
