Новости

Можно ли после колледжа продолжить учиться программированию и одновременно разобраться, как открыть свой бизнес? Николь Яруллина выбрала для этого программу «Управление технологическими инновациями» Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ.

Что должен делать искусственный интеллект, если ему не хватает данных для ответа? Заполнить пробелы или признать, что обоснованный вывод пока невозможен?

Ксения Смыковская приехала знакомиться с Вышкой из Беларуси, а теперь учится на первом курсе онлайн-бакалавриата «Управление технологическими инновациями». За её плечами — физико-математический лицей, олимпиады и исследовательские работы по физике. При выборе программы ей хотелось найти применение своим знаниям и разобраться, как превращать разработки в реальные продукты.

Никита Лавренов учится на втором курсе магистерской программы «Управление инновационным бизнесом» Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ. Во время первого года обучения он начал исследовать новые технологические рынки, проверять гипотезы и разговаривать с потенциальными клиентами. В результате появился Oopps.ai — проект в области FinOps, который помогает компаниям анализировать расходы на облачную инфраструктуру и находить возможности для их оптимизации. Почему Никита решил поступить в магистратуру Вышки и как обучение повлияло на развитие проекта, он рассказал в интервью.

«Для меня главное — выйти после обучения со своим продуктом, а лучше запустить что-то уже во время учёбы», — говорит Павел Цинбал, первокурсник бакалавриата «Управление технологическими инновациями» Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ. Интерес к стартапам у него появился во время работы: Павел предлагал идеи по улучшению сборки заказов и с одной из них попал во внутренний акселератор. Теперь он развивает спортивный проект и вместе с напарником прошёл отбор в Бизнес-акселератор ВШЭ.